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Juegos y actividades para niños de 4 a 6 años

Juegos y actividades para niños de 4 a 6 años

Juegos y actividades para niños de 4 a 6 años

Estos juegos y actividades para niños de 4 a 6 años contribuirán en el aprendizaje con estímulos y enseñanzas que ayudaran en el desarrollo de las habilidades de su hij@.

Nos movemos/Escondite

Procure situarse a nivel de los ojos de los niños y niñas; esto puede propiciar o aumentar la comunicación y la interacción con ellos. Cuénteles qué es lo que va a ocurrir a continuación.

Qué puede hacer

  • Haga que dos niños se tomen de la mano formando un túnel. Anime a los niños y niñas pequeños a que pasen por el túnel.También pueden formar un árbol, una montaña…
  • Agáchese para estar cara a cara con los niños y niñas: esto propicia o aumenta la comunicación.
  • Sonría siempre y muestre un interés sincero en el cuidado de estos niños y niñas pequeños.

Qué observar

  • Que mejora su capacidad de reconocer y analizar.
  • Afinan su sentido del equilibrio; que los niños y niñas aprenden a sentarse, arrodillarse y gatear empleando los distintos miembros de su cuerpo.
  • Los niños y niñas tienen la oportunidad de divertirse con sus cuidadores; que aumentan su confianza en sí mismos y en los demás.

Advertencia

  • Los niños y niñas pequeños deberían estar siempre bajo la supervisión de cuidadores de más edad responsables.
  • Cerciórese de que los bebés y los niños y niñas no realizan actividades peligrosas y de que no se quedan solos.
  • No recurra nunca al castigo físico o verbal para corregir el comportamiento de un niño o niña.

Seguir al líder

Los niños y niñas necesitan sentir que son parte de un equipo. Asignarles funciones es un modo de fomentar su sentido de la responsabilidad, de generar confianza y de organizar la interacción con ellos. Cuente a los niños y niñas lo que va a ocurrir a continuación.

Qué puede hacer

  • Escoja a un niño o niña como líder. Éste se levanta y el resto de los niños y niñas le siguen, imitándole conforme se mueve por la habitación brincando, dando palmas con las manos, moviendo la cabeza, saludando con la mano, saltando, etc.
  • Escoja un nuevo líder y prosiga con el juego.
  • Jueguen a este juego durante varios días hasta que todos los niños y niñas hayan tenido la ocasión de ser el líder.

Qué observar

  • Los niños y niñas tienen oportunidad de expresarse a sí mismos.
  • Que su hij@ tiene oportunidad de dirigir a los otros niños y niñas en una actividad.
  • Que los niños y niñas asumen funciones concretas en el seno de un equipo y descubren la sensación de ser importantes.

Advertencia

  • Los niños y niñas pequeños deberían estar siempre bajo la supervisión de cuidadores de más edad responsables.
  • Cerciórese de que los niños y niñas no realizan actividades peligrosas y de que no se quedan solos.
  • No recurra nunca al castigo físico o verbal para corregir el comportamiento de un niño o niña.




Amigos juntos

Los niños y niñas necesitan saber que tienen amigos para no sentirse solos. Los niños y las niñas tienen la oportunidad de compartir juntos las mismas actividades. Cuente a los niños y niñas qué es lo que va a ocurrir a continuación.

Qué puede hacer

  • Pida a los niños y niñas que escojan a un amigo como pareja. Si la cultura lo permite, anímeles a mezclarse (niños con niñas).
  • Sugiera que se tomen de las manos y que elijan por turnos una actividad física que después practicarán juntos: por ejemplo, correr, saltar, brincar o caminar hacia atrás.

Qué observar

  • Los niños y niñas se sienten seguros con otros niños y niñas.
  • Que tanto niñas como niños mantienen interacciones amistosas con los demás.
  • Su hij@ tienen oportunidad de hacer nuevos amigos.

Extensiones posibles

  • Pida a los niños y niñas que se sienten formando un círculo, muy pegados unos a otros, de modo que sus hombros se toquen.
  • Comience a balancearse adelante y atrás al son de una canción.
  • Hable de lo divertido que es jugar juntos.

Advertencia

  • Los niños y niñas pequeños deberían estar siempre bajo la supervisión de cuidadores de más edad responsables.
  • Cerciórese de que los niños y niñas no realizan actividades peligrosas y de que no se quedan solos.
  • No recurra nunca al castigo físico o verbal para corregir el comportamiento de un niño o niña.

Un juguete, dos niños

Los niños y niñas necesitan saber que tienen amigos para no sentirse solos. Los niños y las niñas tienen oportunidad de compartir juntos las mismas actividades. Cuente a los niños y
niñas qué es lo que va a ocurrir a continuación.

Qué puede hacer

  • Cuente a los niños y niñas una historia sobre una riña entre dos niños que se pegaron porque los dos querían el mismo juguete. Pida a los niños y niñas que ayuden a solucionar el problema de la riña. Formule preguntas como “¿Qué harías tú si fueras uno de esos niños?”
  • Escoja a dos niños para que simulen la escena de la riña.
  • Usted y el resto de los niños y niñas les animan a intentar solucionar el problema hablando con el fin de alcanzar un acuerdo mutuo.
  • Anime a los niños y niñas a que aplaudan cuando se logre una solución positiva a la riña.

Qué observar

  • Los niños y niñas saben cómo compartir e interactuar con los demás.
  • Su hija se sienten importantes.
  • Que los niños y niñas tienen oportunidad de expresarse a sí mismos con los demás en una actividad.

Extensiones posibles

  • Preste atención a los desacuerdos que puedan surgir en el grupo entre unos y otros, y anime a los niños y niñas a que empleen sus habilidades para solucionar problemas. Evite solucionárselos usted.
  • Disponga una estera a la que puedan ir para hablar y jugar con el fin de resolver los conflictos de forma pacífica.
  • Ayúdeles a hablar el uno con el otro la primera vez, y deje que sigan solos después. En lugar de que un adulto intervenga cada vez que surge un conflicto, los niños y niñas involucrados pueden dirigirse a la “estera de la paz” para solucionar las cosas entre ellos.
  • Puede proveer títeres o papel y lápices de colores para ayudar a los niños y niñas a expresar sus sentimientos.

Advertencia

  • Los niños y niñas pequeños deberían estar siempre bajo la supervisión de cuidadores de más edad responsables.
  • Cerciórese de que los niños y niñas no realizan actividades peligrosas y de que no se quedan solos.
  • No recurra nunca al castigo físico o verbal para corregir el comportamiento de un niño o niña.

Echar una mano

Los niños y niñas necesitan saber que tienen amigos para establecer conexiones y no sentirse solos. Los niños y las niñas tienen oportunidad de compartir juntos las mismas actividades. Cuente a los niños y niñas qué es lo que va a ocurrir a continuación.

Qué puede hacer

  • Los niños y niñas forman parejas y se sientan espalda con espalda, entrelazando los brazos con los de su compañero. En esta posición intentan ponerse de pie juntos. A continuación pida a los niños y niñas que se coloquen uno frente a otro con las piernas ligeramente flexionadas y los pies tocándose. Se toman de las manos y, en esta posición, intentan ponerse de pie juntos.

Qué observar

  • Que su hij@ tienen oportunidad de expresarse a sí mismos.
  • Los niños y niñas se sienten importantes.
  • Que los niños y niñas tienen oportunidad de dirigir a otros en una actividad.

Extensiones posibles

  • El mismo tipo de actividad a veces da buen resultado con grupos de tres o cuatro niños y niñas.
  • Hable con los niños y niñas sobre la importancia de colaborar.

Advertencia

  • Los niños y niñas pequeños deberían estar siempre bajo la supervisión de cuidadores de más edad, responsables.
  • Cerciórese de que los niños y niñas no realizan actividades peligrosas y de que no se quedan solos.
  • No recurra nunca al castigo físico o verbal para corregir el comportamiento de un niño o niña.
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