Juegos y actividades para niños de 0 a 3 años – Parte 2

Juegos y actividades para niños de 0 a 3 años – Parte 2




Juegos y actividades para niños de 0 a 3 años – Parte 2

Juegos y actividades para niños de 0 a 3 años que en este articulo les mostramos son para que usted y sus hijos los incorporen en la vida cotidiana de su familia: en su hogar o al aire libre.

Vamos a hacer música

Procure estar al nivel de los ojos de los bebés, niños y niñas; esto puede propiciar o aumentar la comunicación y la interacción con ellos. Dígales qué es lo siguiente que va a ocurrir.

Qué puede hacer

  • Diga a los niños y niñas pequeños que van a tocar los instrumentos de su cuerpo: los brazos y las manos.
  • Enséñeles algunas formas posibles de producir sonidos con el cuerpo: dando palmas, chiscando los dedos, dándose palmadas en los muslos, dando golpecitos en la mesa o en el suelo con los puños.

Qué observar

  • Que los bebés y los niños y niñas pequeños son capaces de imaginar formas de crear sonidos con su cuerpo.
  • Que los bebés y los niños y niñas pequeños imitan sus movimientos y repiten sus palabras.

Extensiones posibles

  • Los cuidadores deberían sentarse en una posición segura y cómoda mirando al bebé o al niño o niña. Comience a dar palmas y diga: “Da palmas, palmas, palmas con las manos”. Cree su propio ritmo o rima, acorde con el ritmo que el bebé o el niño o niña marquen. Dígale al bebé o al niño o niña, “ahora da palmas. Mueve las manos, da palmas… palmas… palmas”.
  • Cree su propia canción y repítala a fin de que el bebé o el niño o niña pequeño puedan oírla una y otra vez.
  • Tome al bebé o el niño o niña pequeño en sus brazos y baile o balancéese mientras canta canciones infantiles conocidas.

Advertencia

  • Nunca debería pronunciar los sonidos o cantar demasiado alto; esto podría asustar a los niños y niñas.
  • Sonría tanto como sea posible y haga que los niños y niñas se sientan cómodos y confiados.

Estoy aquí. ¿Quién hay aquí?

Procure situarse a nivel de los ojos de los bebés, niños y niñas; esto puede propiciar o aumentar la comunicación y la interacción con ellos. Dígales qué es lo que va a ocurrir a continuación.

Qué puede hacer

  • Pronuncie o cante el nombre del bebé, niño o niña. Obsérvele para ver si está prestando atención a la voz o el sonido.
  • Diga cantando, “Estoy aquí. ¿Quién hay ahí?” Cante de nuevo “Estoy aquí. ¿Quién hay ahí?”, pero esta vez añada el nombre del bebé, niño o niña y el nombre del cuidador.
  • Repita varias veces, sonriendo.

Qué observar

  • Que los bebés y los niños y niñas pequeños interactúan con los demás y con sus cuidadores, lo cual incrementa y refuerza sus habilidades sociales, el aprendizaje temprano, su autoestima y su confianza en sí mismos.
  • Que los bebés y los niños y niñas pequeños aumentan su capacidad de reconocer y analizar.

Extensiones posibles

  • Cada vez que un niño o niña entre en la habitación, cante o diga en voz alta, “Mirad, aquí esta (el nombre del niño o niña), y nos gusta saludar con la mano a nuestros amigos”. Repita la acción varias veces a medida que se vayan incorporando otros niños y niñas. Esto también puede hacerse con los niños y niñas que abandonan la zona de juegos.

Advertencia

  • Nunca debería pronunciar los sonidos o cantar demasiado alto; esto podría asustar a los niños y niñas.
  • Sonría tanto como sea posible y haga que los niños y niñas se sientan cómodos y confiados.

¿Qué es lo que veo?

Procure situarse a nivel de los ojos de los bebés, niños y niñas; esto puede propiciar o aumentar la comunicación y la interacción con ellos. Dígales qué es lo que va a ocurrir a continuación.

Qué puede hacer

  • Señale o levante distintos objetos que tenga a su alrededor. Pregunte, “¿Qué es lo que veo?”.
  • Dé una vuelta por la habitación con el bebé o el niño o niña pequeño. Anímele a que toque texturas de todo tipo. Hable sobre las texturas a medida que el niño o niña las vaya tocando.

Qué observar

  • Que los bebés, niños y niñas reconocen e intentan nombrar objetos conocidos.
  • Que los bebés, niños y niñas interactúan con los demás y con sus cuidadores, lo que incrementa y fortalece sus habilidades sociales, el aprendizaje temprano, su autoestima y su confianza en sí mismos.
  • Que los bebés, niños y niñas aumentan su habilidad para reconocer y analizar.

Extensiones posibles

  • Eche un vistazo por la habitación y pregunte cuáles son los objetos que conocen. Anime al bebé o niño o niña de más edad a que mire el objeto designado.
  • Acérquese al objeto y permita que el niño o niña pequeño lo toque al tiempo que le
    anima a decir el nombre del objeto.

Advertencia

  • Nunca debería pronunciar los sonidos o cantar demasiado alto; esto podría asustar a los niños y niñas.
  • Sonría tanto como sea posible y haga que los niños y niñas se sientan cómodos y confiados.

Tiempo de hablar en voz baja

Procure establecer algún tipo de contacto visual o físico con los bebés, niños y niñas; esto puede propiciar o aumentar la comunicación y la interacción con ellos. Cuénteles qué es lo que va a ocurrir a continuación.

Qué puede hacer

  • Disponga un poco de tiempo para hablar con su bebé o niño o niña pequeño.
  • Permita que se siente en su regazo, y tómense de las manos, por ejemplo.
  • Háblele en voz baja sobre cualquier cosa que pueda interesarle.

Qué observar

  • Que los niños y niñas pequeños dicen algunas palabras y se sienten especiales.

Extensiones posibles

  • Fíjese en cómo el bebé o el niño o niña pequeño le escucha.
  • Responda a cualquier palabra que diga.

Advertencia

  • Nunca debería pronunciar los sonidos o cantar demasiado alto; esto podría asustar a los niños y niñas.
  • Sonría tanto como sea posible y haga que los niños y niñas se sientan cómodos y confiados.

 


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