Logros del desarrollo del niño de 3 a 4 años

Logros del desarrollo del niño de 3 a 4 años




Logros del desarrollo del niño de 3 a 4 años

Entre los logros del desarrollo del niño de 3 a 4 años, podemos decir que los niños a esta edad son mucho mas activos y empiezan a sentir autoconfianza y autonomía para hacer cosas nuevas, en esta etapa los niños se caracteriza por la búsqueda de independencia, la necesidad de hacer cosas solos y la frustración por descubrir que todavía no pueden con todo. Nosotros como Padres debemos poner límites como una manera de contenerlos, esto será fundamental.

¿Cuáles son algunos de los logros del desarrollo que mi hijo debe alcanzar para cuando tenga tres a cuatro años de edad?

Para el tercer cumpleaños de su hijo, los “terribles dos” habrán terminado oficialmente y comienzan los “mágicos años” de los tres y cuatro, un tiempo en que en el mundo de su hijo predominará la fantasía y una imaginación vívida. Durante los dos años siguientes, su niño madurará en muchas áreas.

A continuación encontrará otros logros importantes que debe observar.

Logros en sus movimientos

  • Brinca y se para en un pie hasta por cinco segundos
  • Sube y baja las gradas sin apoyo
  • Patea una pelota hacia adelante
  • Lanza la pelota por encima del hombro
  • Atrapa la pelota en rebote la mayoría de las veces
  • Se mueve hacia adelante y hacia atrás con agilidad

Logros en destrezas con las manos y los dedos (Motricidad Fina)

  • Copia figuras cuadradas
  • Dibuja a una persona con dos a cuatro partes del cuerpo
  • Usa las tijeras
  • Dibuja círculos y cuadrados
  • Comienza a copiar algunas letras mayúsculas

Logros del lenguaje

  • Comprende mejor el concepto de “igual” y “diferente”
  • Ha dominado algunas reglas básicas de gramática
  • Se expresa con oraciones de cinco a seis palabras
  • Habla lo suficientemente claro para que lo entiendan extraños
  • Cuenta historias

Logros cognitivos

  • Nombra correctamente algunos colores
  • Comprende el concepto de contar y puede saberse algunos números
  • Aborda los problemas desde un solo punto de vista
  • Comienza a tener un sentido más claro del tiempo
  • Sigue órdenes de tres partes
  • Recuerda partes de una historia
  • Comprende el concepto de igual/diferente
  • Participa en juegos de fantasía

Logros sociales y emocionales

  • Le interesan nuevas experiencias
  • Coopera con otros niños
  • Juega a “mamá” o “papá”
  • Tiene cada vez más inventiva en juegos de fantasía
  • Se viste y se desviste
  • Negocia soluciones para los conflictos
  • Más independiente
  • Imagina que muchas imágenes no familiares pueden ser “monstruos”
  • Se ve a sí mismo como una persona plena, que implica cuerpo, mente y sentimientos
  • A menudo no puede distinguir entre fantasía y realidad

Su deseo de Independencia

La afirmación de su personalidad está en pleno proceso, así como su deseo de diferenciarse del adulto… Si bien es un proceso normal y deseable, a veces la convivencia con un pequeño para quien todo pasa por su punto de vista –“Todo es mío y todo es como yo quiero”-, a quien le resulta imposible ponerse en el lugar del otro –por el natural egocentrismo de esta etapa- y que, además, como ve que empieza a poder hacer algunas cosas solo, cree que puede todo… se hace un poco difícil.

Este deseo de independencia que los lleva a querer hacer muchas cosas solos, a veces choca con la realidad y descubren, con frustración, que todavía no pueden con todo… lo que habitualmente genera grandes enojos en los chicos de esta edad.

Por eso la importancia de los límites como marco de contención, para que entiendan que hay cosas que pueden ser peligrosas y que no van a tener permiso para hacerlas o que si estamos en invierno se van a tener que poner la campera para salir… aunque ellos consideren que no es en absoluto necesario.

Mientras tanto, aunque se sientan “grandes”, siguen siendo los pequeñitos que nos piden que les leamos una y otra vez el mismo cuento o que quieren ver por enésima vez el mismo DVD, porque encuentran un enorme placer al poder anticipar lo que vendrá y seguir una historia que ya conocen. Como padres, tenemos que permitirles hartarse de escuchar y de ver sus historias preferidas… ¡y seguir ofreciéndoles nuevas!

Por otro lado, si ya dejó los pañales, puede tener algún “accidente” durante el día o la noche y esto es absolutamente normal, no hay que retarlos. Incluso, hay chicos que una vez que lograron el control de esfínteres diurno, necesitan usar los pañales a la noche un tiempo más hasta afianzar el control nocturno.

Inspección de salud del desarrollo

Debido a que cada niño se desarrolla en su propia manera muy particular, es imposible predecir exactamente cuándo o cómo su niño en edad preescolar va a perfeccionar una destreza determinada. Los logros del desarrollo que se enumeran acá le dará una idea general de los cambios que puede esperar a medida que su hijo va creciendo, pero no se alarme si este desarrollo toma un rumbo ligeramente distinto. Sin embargo, alerte a su pediatra en caso de que su hijo muestre cualquiera de los siguientes signos de posible retraso en el desarrollo para su rango de edad.

  • No puede lanzar una pelota por encima del hombro
  • No puede saltar en un lugar
  • No puede montar un triciclo
  • No puede sostener un crayón entre el pulgar y los demás dedos
  • Tiene dificultad para dibujar garabatos
  • No puede apilar cuatro bloques
  • Todavía se aferra a sus padres o llora cada vez que lo dejan
  • No muestra interés en juegos interactivos
  • Ignora a los demás niños
  • No responde a las personas fuera de la familia
  • No participa en juegos de fantasía
  • Se rehúsa a vestirse, dormirse, usar el inodoro
  • Se pone insolente sin que pueda controlarse cuando está enojado o molesto
  • No puede copiar un círculo
  • No usa oraciones de más de tres palabras
  • No usa “yo” ni “tú” de forma apropiada

NOTA:

Estos signos tienen carácter orientativo y para evitar falsas alarmas, es conveniente que se den al menos dos de estas situaciones al finalizar esta etapa.

Puede haber casos en que estén presentes algunos signos de alarma correspondiente a etapas anteriores, en cuyo caso es recomendable consultar con un especialista.


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