Logros del desarrollo del niño de 4 a 5 años de edad

Logros del desarrollo del niño de 4 a 5 años de edad




Logros del desarrollo del niño de 4 a 5 años de edad

Los logros del desarrollo del niño de 4 a 5 años de edad que durante esta etapa el niño ya es mas independiente, quiere hacer las cosas por si mismo, se siente seguro de controlar su propia fuerza y seguridad.

¿Cuáles son algunos de los logros del desarrollo que debe alcanzar mi hijo entre los cuatro y cinco años de edad?
Antes de que se dé cuenta, el niño relativamente calmado de tres años de edad se vuelve un dínamo de energía, con carácter mandón, combativo y de comportamiento generalmente fuera de los límites. Es posible que se recuerde de los pleitos y adversidades por las que pasó cuando tenía dos años de edad. Durante este tiempo también se hace obvio el torrente de ideas imaginativas que emanan de las mentes y bocas de los niños. Todo este comportamiento y forma de pensar le ayudarán a su pequeño a crear un cimiento seguro a medida que emerge al mundo del kínder.

Estos son algunos otros logros a los que se debe estar atento.

Logros de movimiento

  • Se para en un pie durante diez segundos o más.
  • Brinca, da volteretas.
  • Se columpia, trepa.
  • Puede saltar en un pie.

Logros en destrezas con las manos y los dedos

  • Copia triángulos y otros patrones geométricos.
  • Dibuja a las personas con cuerpo.
  • Escribe algunas letras.
  • Se viste y desviste sin ayuda.
  • Utiliza tenedor, cuchara y (algunas veces) cuchillo de mesa.
  • Suele encargarse de sus propias necesidades fisiológicas en el inodoro.

Logros del lenguaje

  • Recuerda parte de una historia.
  • Habla con oraciones de más de cinco palabras.
  • Usa el tiempo futuro.
  • Narra cuentos más largos.
  • Dice nombres y direcciones.

Logros cognitivos

  • Puede contar diez o más objetos.
  • Dice correctamente el nombre de por lo menos cuatro colores.
  • Comprende mejor el concepto del tiempo.
  • Tiene conocimiento de lo que se usa cada día en casa (dinero, alimentos, electrodomésticos).

Logros sociales y emocionales

  • Quiere complacer a los amigos.
  • Quiere ser como sus amigos.
  • Es más probable que acepte reglas.
  • Le gusta cantar, bailar y actuar.
  • Muestra más independencia y hasta puede visitar solo a algún vecino inmediato.
  • Está consciente de su sexualidad.
  • Puede distinguir la fantasía de la realidad.
  • Algunas veces es exigente, otras es sumamente colaborador.

Inspección de la salud del desarrollo

Debido a que cada niño se desarrolla a su propia manera muy particular, es imposible predecir exactamente cuándo o cómo su niño en edad preescolar perfeccionará una destreza determinada. Los logros o hitos del desarrollo que se indican acá le proporcionan una idea general de los cambios que puede esperar a medida que su hijo crece, pero no se alarme si su desarrollo toma un rumbo ligeramente diferente. Sin embargo, avise a su pediatra si su hijo muestra alguno de las siguientes señales de posible retraso del desarrollo para su grupo de edad.

  • Exhibe un comportamiento sumamente temeroso o tímido.
  • Exhibe un comportamiento sumamente agresivo.
  • Es incapaz de separarse de sus padres sin emitir mayor protesta.
  • Se distrae fácilmente y es incapaz de concentrarse en una actividad individual durante más de cinco minutos.
  • Muestra poco interés en jugar con otros niños.
  • Se rehúsa a responderles a las personas en general, o responde solo superficialmente.
  • Rara vez recurre a la fantasía o imitación cuando juega.
  • Parece deprimido o triste la mayor parte del tiempo.
  • No participa en actividades variadas.
  • Evita a otros niños y adultos o parece mantenerse apartado de ellos.
  • No expresa una amplia gama de emociones.
  • Tiene problemas alimenticios, del sueño o para usar el inodoro.
  • No puede diferenciar entre la fantasía y la realidad.
  • Parece inusualmente pasivo.
  • No puede entender órdenes de dos instrucciones con uso de preposiciones (“Pon la taza sobre la mesa”; “Toma la pelota de abajo del sillón”).
  • No puede decir correctamente su nombre y apellido.
  • El niño no usa plurales ni tiempo pasado correctamente al hablar.
  • No habla sobre sus actividades y experiencias.
  • No puede construir una torre de seis a ocho bloques.
  • Parece incómodo al sostener un crayón.
  • Tiene problemas para quitarse la ropa.
  • No puede cepillarse bien los dientes.
  • No puede lavarse ni secarse las manos.

NOTA:

Estos signos tienen carácter orientativo y para evitar falsas alarmas, es conveniente que se den al menos dos de estas situaciones al finalizar esta etapa.

Puede haber casos en que estén presentes algunos signos de alarma correspondiente a etapas anteriores, en cuyo caso es recomendable consultar con un especialista.


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